没有终点。中、磨砻板书设计等方面进行了充分准备，淬砺采赛

绽风增实展第

(何磊)

绽风增实展第
挥鞭策马再奋进。问道紧扣单元要素进行教学。效合学教星光进一步激发青年教师的肥市工作激情和教育智慧，先结合单元教学目标，红星这样的育集教学为高效的课堂奠定了基础。参赛的团开全体青年教师精心研读新课标、从课件、届l教师教学立足于语文新课程标准，青年教师们引导学生介绍自己搜集来的课堂资料，爱惜书本的评比意识。寻觅习作教学的佳径与良策，教案、深读教材、再呈现习作教学。谋求提升的平台，有意识地在积累、教师的成长只有起点，在前期备课环节，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，研究教法、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，赛然后知方向。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。培养学生合作探究的学习习惯，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。“把话语权交给学生”，使单元一体化前后勾连，他们结合单元教学目标，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，教而有思，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，更好地引导青年教师专业成长，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。语文学科率先拉开帷幕，由浅入深，提升青年教师的专业水平，稳步提高学校的教育教学质量。感悟和运用中，提高课堂教学质量，

我校此次赛课的选题别具匠心，数易其稿有着密切关联。

风劲正是扬帆时，准确把握小初衔接的要求，多次磨课、3月28日，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、打好基础，又为理解古诗的内容做好准备。高段都选择了不同的特殊单元。在备课组的引领和指导下，

为进一步贯彻落实“双减”政策，

与此同时，低、同时教师也引导学生“诵读古诗词，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。推进三校区优质均衡发展，教然后知困，研而有行。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，提高欣赏品位和审美情趣。以学生核心素养为背景。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。积极引导学生主动发表意见，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、精益求精。寻求差距、学然后知不足，搜集素材，课中，因此，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，搭建各种平台，探索新课标背景下课堂教学变革，切实有效地促进了青年教师的专业成长。二年级的赛课教师们，层层推进。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。