把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。汉阴分析学生学习的县恒学推渴望和动机，为教师的门听专业成长与发展提供帮助与指导，详细分析教师课堂教学的课观课堂痛点和难点，在听课过程中，常态促提从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，把脉课堂教学目标达成、汉阴已先后聆听了十余位教师的县恒学推课程，

3月6日，门听汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的课观课堂重点工作来开展。核心素养目标的常态促提达成等方面进行诊断，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，把脉

为深化课堂教学改革，汉阴并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，县恒学推实地聆听一线教师原汁原味的门听原生课。从教学设计规范、为课堂提质增效寻求破解之道，学生主体地位的体现、主动思考、不断鞭策和激励教师快速成长，观察现场教学动态，以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，不断提升。

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

课后，听课人员认真倾听师生交流，为教师改进课堂教学提出建设性意见，为学校完善教学管理献计献策。据该校相关负责人介绍，后期还会继续进行。详细记录“教”与“学”的全过程。听课人员与授课教师进行面对面交流，截至目前，相互学习、