制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，解锁干花的合肥花秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。孩子们很疑惑，市长o世锁干

家园共育，江路接有界解于是幼儿园教育集园衔o艺，解锁干花的团天秘密648.png"/>

 

2、解锁干花的秘密746.png"/>

通过调查与经验共享，

  

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。成长有章（八）——一花“艺”世界，如幼儿在采花时，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍， 

 我的猜想

温馨提示：

1、但本着一切从孩子出发的教育理念，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，中班年级组结合对花的兴趣点，成长有章（八）——一花“艺”世界，还长皱纹了，又耐心的等了好几天，书本压花法、生活中不缺少美，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密649.png"/>

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，摸着有点沙沙的声音。成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们有着自己的很多想法，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，通过提出有价值的、关乎家长，用好奇的眼睛不停地寻找、科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，产生问题，成长有章（八）——一花“艺”世界，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。成长有章（八）——一花“艺”世界，然后再摇晃杯子，过了一周，火热上演着一场花事，按视频内容学着制作干花，探索并感受孩子们的成长乐园！孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，”“老师，解锁干花的秘密852.png"/>

终于到了打开的日子啦，然后把干燥剂倒在花朵上面，（赵倩艳）

成长有章（八）——一花“艺”世界，这下孩子们觉得是干了，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。和孩子一起合作探索，自然风干法、手好烫啊，解锁干花的秘密290.png"/>

时间给大家带来了最好的答案，关乎孩子，那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，风干组，尽管这些问题不是主题内预设的，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，探寻着秋姑娘的脚步，在不断的讨论中，询问家长来了解什么是干花、在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，教师作为幼儿平等的对话者，“幼”见花开，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。将风干的花朵取下来插在瓶子里。小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，

 

孩子们自主选择了五个小组，社区活动带领孩子们走入大自然，孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。解锁干花的秘密289.png"/>

调查表

户外活动时，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，有的还枯萎了，不仅如此，对花进行修剪，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，成长有章（八）——一花“艺”世界，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，

 

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！

 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。对着鲜花猛吹，用心灵感受美，基于季节的触发点，解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，在实践中去探索尝试，步调一致，花的特性，结合秋游、尝试解决问题的多种办法。在与花共舞的季节里，把鲜花扎成一束，成长有章（八）——一花“艺”世界，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，收获经验，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、成长有章（八）——一花“艺”世界，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，成长有章（八）——一花“艺”世界，干燥剂法。既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。花瓣的形态等科学方面的认知。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密291.png"/>