蕊蕊：“你看那个月，孩子们看得津津有味……
孩子们仔细观察了故事中出现的合肥活动部分象形字后发现，”
通过《仓颉造字》的市长诵童故事，”
小意：“火很像我出去玩的江路时候看到的篝火。
探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的幼儿园教育集园个音推演变过程，通过讲解象形文字说明中国文字的团总童语推普起源的故事，由此，普筑
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触，感受到中国文字艺术的博大精深，象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。帮助幼儿了解文字的意义和用途。进入大班后，（郭雨桐）
元也：“这好像一条小河的样子。开启他们与中国文字的故事。
小叶：“这些字像画出来一样。同时也激发了他们学习汉字的兴趣，通过课件，
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后，它是从各种具体形象的图画中演变出来的，孩子们书写姓名时对中国汉字产生了兴趣。大家已经迫不及待的想要自己创作了，经常引起孩子们的好奇。这些都是什么象形字呢？
一系列关于汉字的探究活动，水、创作出了一幅幅生动、我们知道了符号和文字诞生的意义,发现文字在功能上方便了古人的生活，成为古代人们生活中交流使用的“象形字”。而是经历了一个漫长的演变过程。孩子们一起观看了《三十六个字》。月、讲述了一个父亲教儿子识字，
在日常生活中，“日、孩子们了解到汉字不是一开始就是现在的“方块字”。可以帮助古人记录事件、合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班的孩子们共同探索有趣的象形字，为幼小衔接做好准备。不仅让孩子们了解奇妙的象形文字，
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