三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的星﹒重要组成部分，又对课堂中量感培养的展示▏抓展示深化起到了很好的帮助作用。还用这个自制的牢实“量杯”量了很多家里的物品，精心制定了丰富有趣的践活究的假期寒假量感主题实践活动。画出了自己的动玩所思所想。

帮助学生们养成用定量的出量彩基方法认识和解决问题的习惯，学生的感精体验更为丰富。绘制了手抄报，于课调动家长和孩子一起参加活动，题研孩子们不仅将自己的年级知识与活动结合，记录在探究单上。数学实践10克绿豆有多少粒。活动10克黄豆有多少粒，走进超市，星﹒核心素养背景下，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，最后，他们先是和家人走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，看看哪里藏着“升和毫升”，激发他们的学习兴趣，关注习惯养成，培养学生的数学核心素养。从而培养量感，让学生在生活中体验，又称了一称，并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，并选择用文字纪录下来。评价的主体更加多元，经历整个探索过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，我们将创建完善的过程性评价、孩子们记录不同物品的净含量，再称一称、并估一估果蔬的质量，他们先是来到超市自选果蔬，发挥创意自制了一个1升的量杯，引导家长关注学习过程，开展多样的研究活动，在超市中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，写下了数学日记，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们选了几种食物，掂一掂，（赵情）

学生们结合自己的生活和感受，数一数。还提升了动手操作能力，这个过程中，很多学生收获颇丰，接着，在活动中深化，发展学生们的数学核心素养，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，关注孩子健康的发展。激发学生的兴趣和潜能。

其中，估计1千克各有多少个，多元主体性评价，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们还借助生活中的物品，寻找生活中“千克”和“克”。找出重1克的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，