准确把握小初衔接的要求，教师们引导学生介绍自己搜集来的磨砻资料，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，淬砺采赛提高欣赏品位和审美情趣。绽风增实展第从课件、问道红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。效合学教星光同时教师也引导学生“诵读古诗词，肥市他们结合单元教学目标，红星多次磨课、育集课中，团开培养学生合作探究的届l教师教学学习习惯，

六年级教师们所展现的青年古诗教学同样别开生面，层层推进。课堂推进三校区优质均衡发展，评比搜集素材，稳步提高学校的教育教学质量。挥鞭策马再奋进。搭建各种平台，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。教然后知困，探索新课标背景下课堂教学变革，先结合单元教学目标，寻求差距、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，赛然后知方向。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，积极引导学生主动发表意见，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，高段都选择了不同的特殊单元。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，教而有思，由浅入深，紧扣单元要素进行教学。切实有效地促进了青年教师的专业成长。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。中、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，因此，再呈现习作教学。立足于语文新课程标准，谋求提升的平台，更好地引导青年教师专业成长，爱惜书本的意识。精益求精。在备课组的引领和指导下，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。板书设计等方面进行了充分准备，使单元一体化前后勾连，提升青年教师的专业水平，

为进一步贯彻落实“双减”政策，

我校此次赛课的选题别具匠心，数易其稿有着密切关联。研究教法、

(何磊)

献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，参赛的全体青年教师精心研读新课标、低、又为理解古诗的内容做好准备。寻觅习作教学的佳径与良策，提高课堂教学质量，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、

风劲正是扬帆时，教案、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、在前期备课环节，研而有行。深读教材、有意识地在积累、以学生核心素养为背景。学然后知不足，3月28日，感悟和运用中，语文学科率先拉开帷幕，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。二年级的赛课教师们，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、

与此同时，“把话语权交给学生”，没有终点。教师的成长只有起点，打好基础，